孩子早上学好不好？一直以来，众说纷纭。虽然有一些孩子早上学取得成功的例子，表明孩子早上学未必不好，但是大多数失败的例子，也使得不少父母和孩子承受了苦涩的后果，也给我们有所警示，孩子早上学终归弊大于利。

　　幼儿园和小学是两个任务很不同的阶段，前者的学习以游戏为主，而后者则是孩子接受正规、系统的学习训练，这需要儿童的注意力、记忆力和观察力，特别是初步的抽象逻辑思维能力达到一定水平后方能胜任。如果将年龄前的孩子，强行送入学校，在一个本不应该属于他的群体里，由于心理身体多方面都还未发育成熟，其体力、智力等都有可能无法与比他们大的孩子抗衡，一旦落后，就会对孩子的心理造成创伤，或许从此一蹶不振。可谓得不偿失！

　　学校的学习要求小学孩子遵守课堂纪律和各项规章制度，并能坚持每节课几十分钟的学习活动，这就需要孩子大脑的抑制能力发展到一定水平。有研究表明孩子注意力时间长短与孩子的年龄阶段有关，5-6岁孩子的注意力时间大约为25分钟，所以大班每节课的时间也大多为30-35分钟，而小学一年级一节课的时间为40分钟，如果孩子的注意力达不到，效果就不一样了，其上课所接受的知识也会大打折扣。因此一些家长自认为的孩子在幼儿园表现很好，能背诵诗歌、算题、并掌握了一定数量的单词，就完全能够适应上学的要求的想法是十分片面的。6岁以下的幼儿，脑神经细胞发育都还不够完备，因而很难像学龄儿童那样，把注意力集中于课堂学习内容。几个月的差距对成人来说，算不了什么，但对幼儿来说，其神经系统的发展可能会有明显差异，年龄越小差距越大。

　　年龄小一点的孩子提早入学、提早升班其学习能力和自我管理能力都会差一些，他们在学习、活动中一般都不如按正常升班、入学的儿童。学习上的重负荷在集体生活中的落后地位，会让他们对学习失去兴趣，自尊自信心也会受到损伤。即使勉强跟上，也会带来很大精神压力，使他们在以后的学习中处于被动地位；在体育活动中，由于体能较正常入学的孩子也会略差些，所以难免也往往处于劣势，给孩子带来不小的心理压力与恐慌，甚至导致孩子性格的胆怯等；此外，在日常的生活中，年龄小的孩子往往也不能很好的管理好自己的物品，经常丢三拉四，不仅影响学习，影响心情，也不利于孩子良好习惯的培养等等。而且年龄偏小的孩子在学校、班级各种活动中得到能力锻炼的机会也会偏少。老师出于对学生体能、心智等多方面的综合因素的考虑，也处于对年龄较小孩子的保护心理，在各项活动中往往选用能力较强、年龄相对大一些的孩子担任各种工作，这样在无行中也会挫伤孩子的积极性，减少孩子交往能力、组织能力等锻炼的机会。因此最好让孩子按正常年龄升班、入学，这样有利于孩子身心的发展。

　　学龄儿童正常入学，其心智、生理等各方面的发展都比较充分，在精力、能力方面相对富余，更有利于孩子特长的发挥和天赋潜能的发展，从而有利于孩子自信心的树立，也可以真正实现快乐学习。对孩子健康快乐的成长更加的有益。

　　家长盼子成龙，望女成凤心切的心情虽然可以理解，但还是请不要拿孩子的童年作赌注，过早的剥夺孩子尽情玩耍、无忧无虑的日子，请把孩子的童年还给孩子们吧！让他们尽情享受属于他们的本就短暂的童年时光吧！

　　提前入学对于孩子的发展弊大于利。因为：

　　1.学校的教学活动是根据各年级学生的年龄特点制定的，既然是按年龄分的班，自然有年龄作为主要标志的依据。据长期的追踪研究，整体上讲绝大多数孩子还是符合年龄发展特征的，年龄差几个月，孩子的表现都差距很大。比如五岁半的孩子和六岁的孩子在注意力，自制力，坚持性，人际交往能力，抗挫折能力，甚至手部肌肉发育(直接会影响到孩子用笔写字的水平和能力)上都有较明显的差距。在当前学校教学压力和任务较重的现实下，许多孩子不能跟上学习的进度，或是跟的很辛苦。

　　2.如果孩子跟的很辛苦，学习的难度超出孩子的能力范畴，会使孩子在无法理解的情况下强行记忆，这往往会导致孩子的精神长期紧张，会诱发一些神经衰弱等疾病。

　　3.由于孩子跟的很辛苦，长期得不到老师和同学的肯定，孩子必然会对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果。

　　4.由于孩子跟的很辛苦，导致孩子成绩长期处于后位，会给孩子的心理带来极大的压力，孩子的自信心会遭受不必要的打击，一些脆弱的孩子会产生强烈的自卑感，觉得自己永远不如别人，这势必会影响孩子个性的发展。

　　所以，如果孩子的综合能力尚未达到相应入学要求而强行而为，不仅作用不大，而且稍有疏忽，就会带来负作用，影响孩子身心的正常发展。因此，家长最好遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，而不是拔苗助长，留下后患。